正确看待恋爱课，需要一个过程，类似“恋爱课”的课程在学生中较受欢迎，得到了大多数学生的支持。不过，仍然有一些不同的声音。

除了画画，爱情心理学堂上还有不少活动。例如“小猫撒娇”课堂，志愿者要从同学中挑选一名同学，单膝跪在该同学面前学3声猫叫，而被选中的同学要在志愿者每次学猫叫时都饱含深情地对志愿者说出“可怜的小猫”这句话， 并在说话的同时对其进行抚摸，若顺利完成任务，则志愿者继续寻找下一位同学，若在抚摸或说台词时发出笑声，则该同学代替志愿者继续寻找下一位同学，继续上述游戏。

观点 正确看待恋爱课，需要一个过程

“这堂课带给我最大的收获就是学会面对，无论怎样的情感，爱了也好，分手也罢，都应该真诚面对，不否认不压抑自己的情绪。”

“印象特别深刻的是那次讨论如果分手了我该怎么办？我那时候刚跟男朋友分手，大家直接、真诚地讲述，帮了我很多。在交流中，我感受到了自己的成长。”

熊丙奇说，一种比较普遍的认识是，对大学生进行这方面的教育，就是鼓励学生恋爱。事实上，高校恋爱课的课程内容主要涉及如何处理异往关系，大学生恋爱观、大学生恋爱心理问题，大学生性与等多方面内容，这其实对大学生的完善，有重要的指导作用。大学应该面对社会的变化、学生群体的变化，进行有针对性的教育、引导。

“上课很有趣，看男朋友打球赛，为他加油，可以正大地请假，老师说了，这相当于一堂实践课，分享快乐可以增进感情。”

刘国清说：“爱情心理学是为了让你的爱情变得更美好的学科，而在爱情里不论男女都是需要服软的，而撒娇是服软的一种方式，之所以让同学们做这个游戏是为了让同学们更好地感受到撒娇的魅力，从中学习撒娇的小技巧，有助于给自己的爱情升温。”

学习“撒娇”，让爱情升温

“由于观念问题、师资问题，我国大学真正开设恋爱课程的学校并不多。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，多年前，我国教育部门就提出要重视大学生恋爱心理教育，不过，对于开设恋爱课这一问题，跟看待“大学生恋爱问题”一样，需要有一个认识的过程。

有人认为，通过统一的课程刻意去学习恋爱，某种程度上是对爱情的，对学校开设“恋爱课”不理解，认为学习恋爱技巧不可取。

真诚面对，不否认也不压抑情绪“爱情心理学”一开课，学生争相报名，不少因名额没选上此课的学生直呼“遗憾”，还有者偷偷跑去蹭课。

“暗恋过男生，但是没谈过恋爱，多听老师和大家讲讲，希望自己早日脱单。”