在神话故事中，月亮上有嫦娥和玉兔，但现实生活中我们都知道没有，那么，当孩子问是不是真的有嫦娥玉兔该怎么说呢？要告诉神话故事是假的吗？下面八宝网小编就带来介绍。
其实我们并不需要我特别刻意的去告诉他们什么。
当他要讨论神话的时候，就跟他讨论神话的世界;他要讨论科学的时候，就和他讨论科学的世界。
孩子对现实世界的理解，不是到了某个精确年龄段，就一次性“非此即彼”地搞懂的。
孩子对现实世界的理解，在成长的过程中，不断在学习和生活中，建立经验，然后遇到新事情新知识，发生冲突，于是在寻找“为什么”的过程中，继续学习和建立经验，解决问题，进而形成了新的认知。
我们为他们提供适合他们年龄的资源和引导，剩下的大可以放心交给时间。
在无数的这样的日日夜夜，幼儿园的孩子切身感到，进而慢慢理解：
天上有太阳、月亮和星星;它们的变化有规律，月亮的阴晴圆缺也有规律;有的时候白天也能看到月亮;月亮离我们很远很远，所以看起来小，但其实很大;飞机上不去，火箭载着飞船能上去……
这些并不是“超前学习”，而是“反复体验”。
这个过程，将为他们再长大些后，能处理更复杂信息，进行更逻辑的思考后，再遇到相关主题，进行校内外的学习和探索时，提供一种宝贵的“已有经验”和宝贵的来自幼年的“直觉”。
没有必要!
教育心理学表明，幼儿时期，儿童时期，身心发展是有规律的。有一定的特点，到了一定的时间，孩子自己对世界，对社会，对家庭的认知会随着年龄改变。
长大后，他会有自己的认知!父母适当引导即可。
儿童心理学家皮亚杰曾经提出，从7岁开始，小孩会进入“具体运算期”，虽然难以抽象思考，但面对具体事物已经开始有初步的逻辑和批判思考能力。
正是这个能力，让孩子们注意到童话和现实情况相悖的地方，从这个时候开始，他们就已经能自觉分辨童话的真假。
作为父母，我们要做的是引导孩子发现童话背后的真相，而不是剧透。我们不能揠苗助长，我们也不能放任沉溺。
以上就是有关全部内容介绍，想了解更多信息请继续关注。
